Ищенко Гриша, 14 лет, г. Сальск
Диагноз: врожденная аномалия развития правой кисти (увеличение в размерах), органическое поражение ЦНС, пограничная интеллектуальная недостаточность, задержка когнитивного развития, ретроцеребеллярная киста, генерализированный тик
Сбор: 151000 руб. на оплату курса реабилитации в РЦ «Детство без границ»

Самый простой способ помочь, отправить СМС со словом ШАНС на номер 3434 (для абонентов МТС, Билайн, Мегафон, Йота, стоимость 1 смс - 100 руб., если Вы хотите отправить другую сумму, укажите ее после пробела, например, ШАНС 200)

Грише 14 лет, и он очень хочет быть как все. Он любит футбол, гонять на велосипеде, а летом – купаться. Но каждый день дается ему труднее, чем другим ребятам.
У Гриши врожденная аномалия развития правой кисти: она увеличена в размерах, пальцы плохо разжимаются. Рука «не слушается» - поэтому он медленно пишет, не может сам застегнуть пуговицы или зашнуровать ботинки. Простейшие бытовые навыки, которые другие дети осваивают сами собой, для Гриши – испытание.
В мозге у мальчика обнаружена ретроцеребеллярная киста – пузырь с жидкостью возле мозжечка. Она может провоцировать головокружения, головные боли, нарушения координации. И она уже дала о себе знать: у Гриши генерализованный тик – нервные непроизвольные движения, которые он не контролирует. Представьте: ты хочешь ответить на уроке, протянуть руку, что-то сделать, но тело не подчиняется.
С рождения врачи диагностировали у мальчика органическое поражение ЦНС – его мозг работает медленнее, поэтому обучение, речь, счет даются с огромным трудом. Когда Гриша начал реабилитацию, он не мог считать до десяти, писал все слова слитно, замирал, когда ему задавали вопрос.
Но с этим удалось справиться. Гриша выучил таблицу умножения, научился писать раздельно, ставить точки, считать столбиком, читать с выражением. Сейчас он в 6-м классе и учится почти на равных с другими учениками, хотя каждый шаг даётся ценой огромных усилий.
Мама воспитывает Гришу одна, оплачивать курсы реабилитации она просто не в состоянии. Также мальчику нужен постоянный лечебный массаж для пострадавшей руки. А без занятий и помощи специалистов все достигнутые навыки могут быть потеряны. И мы просим вас поддержать Гришу!

Из письма мамы:

Здравствуйте, меня зовут Марина и у меня растет сын Гриша, ему 14 лет, он ученик 6-го класса. У него проблемы с успеваемостью, так как, к сожалению, у нас диагностировано отставание в когнитивном развитии, дизартрия, лексико-грамматическое недоразвитие речи, дизграфия, дислексия, пограничная интелектуальная недостаточность, а также врожденная аномалия развития правой кисти – она увеличена в размере, больше, чем левая, и у сына поэтому плохо разжимаются пальцы. Гриша плохо работает правой рукой, она «не слушается», поэтому он медленно пишет, не может застегивать пуговицы, шнуровать шнурки: в быту ему очень сложно и навыки самообслуживания у нас из-за этого страдают.
Наши проблемы начались с самого рождения. Мой сын родился в срок. Но уже в первые дни жизни врачи сообщили мне о серьёзных нарушениях: органическом поражении центральной нервной системы, дисграфии, пограничной интеллектуальной недостаточности и задержке когнитивного развития. К этому добавилась врождённая особенность – увеличенная правая кисть, которая была видна невооруженным взглядом. В головном мозге у Гриши обнаружили ретроцеребеллярную кисту – и это дополнительный момент риска. Она может никак себя не проявлять, а может вызывать головокружения и головные боли, нервные тики, нарушения координации, сложности с пониманием и обучением, ориентацией в пространстве. В частности, тики у Гриши уже проявились.
Со всеми этими проблемами мы стараемся справиться с помощью реабилитации. И наконец нашли «свой центр» - «Детство без границ», по месту жительства (не нужно тратить средства на дорогу). Когда Гриша пришел в центр, он два года учился на 9-м виде обучения в 3-м классе по адаптивной программе для УО. Я была растеряна, удручена и не знала, как помочь своему сыну. У Гриши были проблемы со счетом, он не мог считать в пределах 10. Писал все слова вместе, не различал границы предложений, писал все с маленькой буквы и не ставил точку. Писал очень большими буквами и не мог ориентироваться в тетради. Были проблемы в общении с людьми: ему задавали вопрос, а он вставал в ступор и не знал, как ответить. Речь была плохо развита и сын не мог отвечать на вопросы.
В результате регулярных реабилитаций сначала специалисты научили Гришу считать в пределах 10, а потом я заметила, что у него улучшился почерк: стал более разборчивым и уменьшился в размере; затем он научился писать слова отдельно друг от друга и стал дописывать окончания слов. Реабилитологи долго работали с ним над границами текста (в итоге Гришка научился писать с большой буквы и ставить точку в конце предложения); а еще мы выучили таблицу умножения! Сейчас врачи говоря, что у Гриши хорошая динамика в обучении. На занятиях с ним работают такие специалисты как дефектологи, нейропсихологи, ЛФК, также Грише необходим постоянный лечебный массаж для его руки.
Сейчас сын учится в 6 классе. И, хотя обучение дается ему очень трудно, но он старается: научился считать примеры столбиком, но вот задачи даются ему еще с трудом, так как ему трудно понимать смысл прочитанного текста, научился решать примеры в три действия, но все еще нуждается в помощи педагога.
По русскому языку Гриша с успехом изучил спряжения глаголов с помощью специалистов из центра, а по литературе и окружающему миру – научился читать с выражением тексты, учится их пересказывать.
Чтобы остаться на текущем виде обучения (6.2.) и учиться дальше, Грише нужно регулярно проходить реабилитации, так как в его случае занятия имеют накопительный характер. Но я мать-одиночка и платные реабилитации – для меня непосильны. Приходится обращаться к неравнодушным людям. Я очень прошу помочь Грише. Я верю, что с вашей помощью у нас все получится. Я верю, что мой сын закончит школу и получит аттестат о неполном среднем образовании. Я очень этого хочу и стараюсь сделать для этого все, что в моих силах.
Гриша добрый, отзывчивый мальчик. В школе занимается индивидуально с учителями. Он очень старается, ему хочется быть, как все дети. В свободное время Гриша любит ездить на велосипеде, рисовать, играть с друзьями в футбол, в вышибалы, а летом любит купаться. Помогите ему на еще один шаг приблизиться к обычной жизни ребенка!